Assistant ou assistante de la mission ressources inclusion F/H
- Entité
- DIRECTION DES AFFAIRES SCOLAIRES
- Sous-entité
- CIRCONSC AFF SCO/PETITE ENF - 5/13 DASCO
- Filière
- Sportive et animation
- Type d'emploi
- Emploi permanent
- Métier
- Adjoint(e) d'animation et d'action sportive spécialité activité périscolaire
- Poste ouvert aux contractuels
- Oui
- Poste à pourvoir à partir du
- 01/04/2024
- Catégorie
- C
- Poste télétravaillable
- Oui
- Corps
- Adjoint d'animation et d'action sportive de la Ville de Paris
- Localisation
- 75013 PARIS
- Management d'équipe
- Non
- Emploi fonctionnel
- Non
- Réf.
- V25712-3834
Comment et avec qui travaillez-vous ?
La Circonscription des affaires scolaires et de la petite enfance (CASPE) constitue l’échelon intermédiaire de proximité entre les services centraux de la Direction des affaires scolaires (DASCO) et de la Direction des familles et de la petite enfance (DFPE) et les établissements. La CASPE 5/13 est responsable du fonctionnement et de l'organisation des activités périscolaires et extrascolaires dans les 81 écoles et 66 établissements d'accueil de la petite enfance des 5e et 13e arrondissements. Elle est constituée de quatre pôles : Ressources humaines, Équipements et logistique, Affaires scolaires, Familles et petite enfance.
La DASCO élabore et développe une stratégie d'inclusion des enfants dans les programmes éducatifs. Les ambitions et les activités s’inscrivent pleinement dans le projet éducatif du territoire parisien (PEDT) 2021-2026 et la stratégie handicap et accessibilité universelle de la Ville 2022-2026.
Dans ce cadre, une mission ressources inclusion est créée en CASPE, composée de trois agents : un ou une coordonnateur/coordonnatrice, un ou une assistant/assistante à temps plein en CASPE et un ou développeur/développeuse d’inclusion pour le centre ressources local.
Rattaché·e au coordonnateur ou à la coordonnatrice de la mission ressources inclusion de la CASPE, vous travaillerez en lien étroit avec les pôles affaires scolaires, petite enfance, ressources humaines et la chargée de mission famille et soutien à la parentalité de la CASPE, ainsi que la Mission éducation inclusive (MEI).
Quelles sont vos missions ?
Vous souhaitez contribuer au vivre-ensemble, à l’inclusion et au développement de l’accessibilité universelle ? Rejoignez la mission ressources inclusion de la CASPE 5/13 !
La mission a pour objectifs d’accompagner les équipes (animation, agents techniques et de service et leur encadrement), d’impulser et accompagner le développement de projets autour de l’éducation inclusive dans les écoles, de renforcer les relations des REV (responsable éducatif ville) aux familles des enfants avec des besoins éducatifs particuliers, de favoriser la dynamique de réseau, sur le territoire, autour de l’éducation inclusive pour identifier les ressources et favoriser leur développement.
Dans ce cadre, vous appuierez le coordonnateur ou la coordonnatrice dans les activités développées au sein de la mission et contribuerez plus particulièrement :
- À l’organisation administrative et opérationnelle de la mission, notamment l’interface avec les REV (responsables éducatifs ville) et les CTAE (coordonnateurs territoriaux de l'action éducative) concernant les demandes d’interventions, le suivi administratif de la dotation pour les renforts des équipes (vérifications sur C2L et Eudonet, tableau de répartition des postes notamment), la gestion des plannings/agendas de la mission, l’organisation des réunions et la rédaction des comptes rendus, etc.
- Au recensement, au suivi et à l’évaluation de ces actions dans les écoles et sur le territoire
- À l’élaboration d’outils pédagogiques (fiches d’activités, aide au choix de matériel, connaissance de sorties adaptées…) avec le centre ressources local inclusion
- À la mutualisation des outils et projets développés entre les écoles, avec la MEI, le réseau des développeurs d’inclusion et les partenaires.
Les missions sont susceptibles d’évoluer selon les feuilles de route inclusion de la DASCO et de la DFPE.
Qu’attend -on de vous ?
Les questions d’égalité des droits, d’accessibilité universelle et d’inclusion des publics vous intéressent ?
Vous avez de l’expérience en méthodologie de projet ? Vous avez une bonne capacité d’analyse et êtes force de proposition ? Vous aimez travailler en réseau et en transversalité, être créatif ?
Postulez pour devenir le futur assistant ou la future assistante de la mission ressources inclusion de la CASPE 5/13 !
Le poste demande un bon relationnel, des qualités d’écoute, de négociation et de la discrétion professionnelle. L’autonomie, la rigueur et le sens de l’organisation sont également des qualités attendues. Le poste nécessite de la réactivité, de la souplesse et de la disponibilité. Il est également important de savoir alerter et reporter votre activité.
Une bonne technique de rédaction, une connaissance de l’organisation de la Ville et une maîtrise des outils informatiques (suite Windows) et de C2L et Eudonet sont également des compétences souhaitées.
Le poste convient à des candidats ou à des candidates titulaires du BAFA ou autre diplôme équivalent.
Une expérience dans l’animation socio-culturelle, le secteur social ou médico-social, ou auprès de publics avec des besoins éducatifs particuliers est un plus.
Quelles particularités du poste ?
Visites régulières des écoles et rencontres fréquentes avec les différents partenaires du territoire. Une permanence au sein de la mission pendant les vacances scolaires est attendue.
Processus de recrutement
Envoyer CV et lettre de motivation afin d'obtenir un entretien en présentiel
Rémunération
Votre rémunération à titre indicatif, montant net mensuel avant impôt :
· Débutant (ou junior) : 1744€
· Confirmé : 1860€
Des compléments seront possibles en fonction des missions
Contact
Christian CAHN, chef de la CASPE 5/13 (christian.cahn@paris.fr)
Sevan BAGLA, adjoint au chef de la CASPE 5/13 (sevan.bagla@paris.fr)
Lucette SEGUIN, assistante du chef de CASPE (lucette.seguin@paris.fr , 01 71 18 74 74)
CASPE 5/13, 169 boulevard de l'Hôpital, 75013 PARIS
(métro Place d'Italie, lignes 5, 6 et 7)